六年级语文上册期末专项提分卷13-14：课内阅读、课外阅读

xxysw100 小学语数外 2023-12-29

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13 课内阅读提分卷

班级_____ 姓名_____ 得分_____　时间：40分钟满分：100分

一、读《书戴嵩画牛》，完成练习。(30分)

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

1．本文的作者是______代的__________，我们还读过他的诗《______________》《______________》。(12分)

3．这则故事给我们的启示是：__________________________________。文中的“_______________________”这句话说明了这个道理。(6分)

二、读《穷人》片段，完成练习。(30分)

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1．渔夫觉得“是个问题”，联系全文说一说这个问题具体指的是什么。(8分)

________________________________________________

2．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子中的加点字理解正确的一项是(　　)(8分)

A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又要抱养两个孩子，这会加重渔夫的负担，他觉得很为难。

B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。

3．渔夫最终的决定是____________________________，这反映了渔夫____________________的品质。(8分)

4．把描写渔夫神态的句子画上波浪线，把描写渔夫语言的句子画上横线。(6分)

三、读《只有一个地球》片段，完成练习。(40分)

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它(　　　)谁的恩赐，(　　　)经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。(　　　)，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。(　　　)，(　　　)人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，(　　　)使它们不能再生，(　　　)造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1．给下面的加点字选择正确的读音，打“√”。(2分)

提供(gōng　gòng)　　　　灾难(nán　nàn)

2．写出下面词语的近义词。(2分)

渺小——(　　　　)　　　慷慨——(　　　　)

3．在选文第二、三自然段的括号里填上合适的关联词。

(7分)

4．理解选文内容填空。(10分)

(1)“本来”的意思是__________，它表明__________________________________________，

这样表述体现了说明文语言的_________________。

(2)“滥”的意思有：①泛滥；②过度，没有限制；③不切实际，浮泛。在选文中应选第______个意思。

(3)选文从______________________________的角度说明了人类对地球的破坏。

5．选文采用______________、______________、______________的说明方法，来说明地球的渺小和自然资源的有限。请找出文中运用了举例子的说明方法的一个句子画上波浪线。(4分)

6．把选文分成两部分，并写出每部分的大意。(8分)

第一部分(第______自然段)：______________________________________________________________________

第二部分(第______自然段)：______________________________________________________________________

7．在下列地球所拥有的自然资源中，(　　　)是不可再生资源，(　　　)是可再生资源。(2分)

A．矿产资源　　　　　 B．水资源

C．土地资源 D．生物资源

8．“生态灾难”具有很强的危害性，请搜集资料，联系生活，举例说明。(5分)

_________________________________________________

13　课内阅读提分卷

三、1.gōng,√　nàn,√

2．示例：微小　大方

3．不是　而是　但是　但是　因为　不但　还

4．(1)原先、先前　水资源、土地资源、生物资源等原先是可以不断再生的，是人类的破坏让它们不可再生　准确性

(2)②

(3)人类随意破坏自然资源

5．列数字　作比较　举例子

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

6．一　写地球是渺小的。

二、三　写地球所拥有的自然资源是有限的。

7．A　BCD

8．示例：2008年1月中旬开始，持续1个多月的低温雨雪冰冻天气席卷了我国南方大部分地区，不少地方的森林生态系统及野生动植物遭受了极大的破坏。

14 课外阅读提分卷

班级_____ 姓名_____ 得分_____　时间：40分钟满分：100分

一、阅读文言文，完成练习。(24分)

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄^①有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依^②而截之。

【注释】①俄：一会儿。②依：依照。

1．解释加点的词。(6分)

(1)初竖执之　　　执：______________

(2)遂依而截之　　遂：______________

2．用现代汉语翻译下列句子。(10分)

(1)计无所出。

_____________________________________________

(2)吾非圣人，但见事多矣。

_____________________________________________

3．读完上文，你想对这个鲁国人说些什么？(8分)

________________________________________________

二、阅读短文，完成练习。(54分)

这是一本发黄的日记。它的主人是芝加哥自然历史博物馆的研究员、动物学家施密特博士。日记没有记完，它最末的一页上写着：

“体温很快到三十九度五。”

“胃剧痛。”

“燥热、耳鸣、睁开眼时眼皮疼……”

“四小时了，我的伤口、鼻、嘴开始出血……”

笔迹，越往下越不规整，一个个字母歪歪扭扭、颤颤巍巍。可以看出，这是由一个正在(剧烈　热烈)颤抖的人书写下来的。

原来，那一天下班后，施密特仍兴致勃勃地留在实验室里，观察一条南美洲毒蛇。一不小心，毒蛇猛地从玻璃缸里伸出头来咬了一下他的手指。不好！施密特迅速地将它关回去，然后急忙挤出伤口内的败血。头晕眼花的他，想打电话通知医院，偏偏室内的电话刚坏，别的办公室都锁了门，而此时再要走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支。呼天天不应，唤地地不灵。施密特斜靠在座椅上，只能长叹一声。

蓦地，从幼年起始的求学、投考、从师、做动物解剖、写学术论文……一幕幕情景交替在脑海中快速(闪现　凸现)。“难道我的科研生涯就此结束了？难道我就这样坐以待毙？”这位知道死神已经叩门的67岁的科学家痛苦地思索着。突然，一个念头(突现　浮现)出来了：还可以再作一番贡献。记录自己垂死时的感觉，这是一个中毒者临死前的不可多得的自我记录，对后人一定有研究价值。他顶住了，支撑着，记录下去。周围是静静的夜，许多人该是进入梦乡的时候了，谁都不知道在博物馆大楼深处的这个房间里正进行着一场特殊的搏斗。在被毒蛇咬伤五小时之后，施密特因脑溢血与世长辞。日记的最后一段记录是：“血从鼻子和嘴里流淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想开始脑充血了。”

一个有志者总是为着自己献身的事业(坚持不懈　坚贞不屈)地奋斗。你看，即使死神在叩门的时候，他还不撒手，不畏惧，非得留下最后一道刻痕不可！ (有删改)

1．用“√”选择文中括号内合适的词。(16分)

2．解释文中加点的词语。(5分)

不可多得：______________________________________

3．给本文加一个恰当的标题：___________________________________________________________________(5分)

4．文中画波浪线的“不规整”，具体体现在：______________、____________。(填文中的两个词语)(8分)

5．文中画横线的“一场特殊的搏斗”是指__________________________________；说它“特殊”的原因是______

_______________________________________。(12分)

6．本文赞颂了科学家施密特怎样的精神品质？(8分)

_________________________________________________

三、阅读古诗，完成练习。(22分)

雨过山村